Relación entre estilos de aprendizaje y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria: caso Instituto Adventista Los Andes

dc.contributor.advisor	Fernández Motiño, Marcos
dc.contributor.author	Calcina Cordero, Soledad
dc.date.accessioned	2024-08-20T19:40:43Z
dc.date.available	2024-08-20T19:40:43Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Licenciatura en Psicología	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/37205
dc.description.abstract	En el presente trabajo de investigación correlacional se describe la relación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria del instituto Adventista Los Andes.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.subject	COMPRENSIÓN DE LECTURA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN SECUNDARIA	es_ES
dc.title	Relación entre estilos de aprendizaje y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria: caso Instituto Adventista Los Andes	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES
dc.thesisdegreegrantor	Universidad Mayor de San Andrés. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera de Psicología.	es_ES
dc.thesisdegreename	Licenciada en Psicología	es_ES