Relación entre estilos de aprendizaje y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria: caso Instituto Adventista Los Andes
Fecha
2013Autor
Calcina Cordero, Soledad
Tutor
Fernández Motiño, Marcos
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En el presente trabajo de investigación correlacional se describe la relación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes de tercero de secundaria del instituto Adventista Los Andes.