Cuentos andinos, como estrategia didáctica para mejorar la lectura comprensiva

Abstract

Dentro del proceso pedagógico en la Unidad Educativa Carlos Medinacelli, existen falencias en cuanto a la lectura comprensiva, también que en Bolivia la lectura no supera los tres libros. comparados con nuestros países vecinos que superan los 4 libros leídos por persona en un año, al mismo tiempo los estudios realizados por instituciones internacionales demuestran que la lectura y escritura también esta por debajo de la media (700 puntos) del promedio sudamericano. Entonces para esta investigación se realizado primeramente un diagnostico le lectura comprensiva utilizando herramientas de la Campaña de lectura y escritura, los resultados son similares a estudios internacionales hechos en Bolivia, posteriormente se aplico una pre prueba para después realizar el tratamiento, cuentos andino como estrategia didáctica para mejorar la lectura comprensiva, estrategia que consta de 4 juegos interactivos, y finalmente se aplico la post prueba, con estos resultados se obtuvieron datos relevantes para ser validados con la t de student, llegando a obtener un resultado altamente significativo. En conclusiones, se determina que la lectura comprensiva si llega a influir con la estrategia aplicada, ayudando a los estudiantes lograr comprender, conociendo el entorno que lo rodea, no es lo mismo enseñar con jirafas y elefantes a que enseñar con llamas, titis y cóndores, teniendo en cuenta también el espacio físico que lo rodea, el Lago TitiKaka. En cuanto a recomendaciones se sugiere la aplicación de los cuentos andinos como estrategia para estimular la comprensión lectora, ya que este es un elemento que permite a estudiantes desarrollar su oralidad y educación, dejando de lado la clase magistral ya conocida.