El método Decroly: una alternativa psicopedagógica en el proceso de enseñanza para la construcción nocional del número en niños, niñas de 6 años de edad

dc.contributor.advisor	de Urioste Nardin, Rodrigo
dc.contributor.author	Málaga Torrez, María Felicidad
dc.date.accessioned	2024-10-21T13:18:19Z
dc.date.available	2024-10-21T13:18:19Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Licenciatura en Psicología	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/38889
dc.description.abstract	El presente proyecto de grado está orientado a la enseñanza de la noción del número a niños y niñas de seis años de edad, mediante un programa de intervención que estimulara el desarrollo de las habilidades lógico-aritmética.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	MÉTODO DECROLY	es_ES
dc.subject	ARITMÉTICA - ENSEÑANZA	es_ES
dc.subject	PSICOLOGÍA INFANTIL	es_ES
dc.title	El método Decroly: una alternativa psicopedagógica en el proceso de enseñanza para la construcción nocional del número en niños, niñas de 6 años de edad	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES
dc.thesisdegreegrantor	Universidad Mayor de San Andrés. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera de Psicología.	es_ES
dc.thesisdegreename	Licenciada en Psicología	es_ES