Adaptaciones curriculares individuales en el área de comunicación y lenguaje en el caso de síndrome de Down (estudio de caso)

dc.contributor.advisor	Huanca Rodríguez, Orlando, tutor
dc.contributor.author	Ticona Flores, Laura Luz
dc.date.accessioned	2024-09-11T13:36:46Z
dc.date.available	2024-09-11T13:36:46Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/37787
dc.description.abstract	La presente investigación describe la experiencia de las adaptaciones curriculares en una unidad educativa regular, debido al desconocimiento del personal académico de la unidad educativa para desarrollar el proceso educativo del niño con síndrome de Down, esta inexperiencia engloba lo estratégico y también lo personal estudioso, afectando el progreso de sus capacidades, sobre todo el área de comunicación y lenguajes, medio preponderante en la inclusión de toda persona en la sociedad. El estudio de caso se realizó en la unidad educativa regular, curso 4to. de primaria comunitaria vocacional, en periodos de la materia del área de comunicación y lenguajes.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	SINDROME DE DOWN	es_ES
dc.subject	INCLUSION SOCIAL	es_ES
dc.title	Adaptaciones curriculares individuales en el área de comunicación y lenguaje en el caso de síndrome de Down (estudio de caso)	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES
dc.thesisdegreegrantor	Universidad Mayor de San Andres. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera de Ciencias de la Educación	es_ES
dc.thesisdegreename	Licenciada en Ciencias de la Educación	es_ES