A cerca de la praxis de educación indigenal: Escuela Indígena Utama (década de 1931 - 1936)

dc.contributor.advisor	Huanca Rodríguez, Orlando Víctor, tutor
dc.contributor.author	Quispe Nistaza, Felix
dc.date.accessioned	2024-08-13T15:35:07Z
dc.date.available	2024-08-13T15:35:07Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/37084
dc.description.abstract	La tesis presentada es un estudio histórico-analítico y cualitativo, donde se trata de demostrar la intencionalidad de la escuela indigenal desde el punto de vista del Estado dominante en los procesos de integración nacional, donde se pensaba que a través de la escuela se podría civilizar al indígena, en otras palabras bolivianizarlas, enseñarles e inculcarles las costumbres europeas.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	EDUCACION RURAL	es_ES
dc.subject	ESCUELAS RURALES	es_ES
dc.title	A cerca de la praxis de educación indigenal: Escuela Indígena Utama (década de 1931 - 1936)	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES
dc.thesisdegreegrantor	Universidad Mayor de San Andres. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera de Ciencias de la Educación	es_ES
dc.thesisdegreename	Licenciado en Ciencias de la Educación	es_ES