Uso de juegos didácticos en la enseñanza de expresiones y vocabulario básico en Inglés en estudiantes de 5to de primaria en la Unidad Educativa “John Dalton”

Abstract

En la presente memoria laboral se aspira desarrollar una serie de factores educativos que se proponen para ofrecer una enseñanza productiva, significativa y real, partiendo de diferentes enfoques y metodologías. Se procura, además de atender las necesidades de los estudiantes de una forma eficaz, contemplando estrategias didácticas por parte del docente para gestionar con mayor facilidad el proceso de enseñanza – aprendizaje. Así mismo, se ofrece la propuesta del uso de juegos didácticos para la enseñanza de expresiones y vocabulario básico en inglés a estudiantes de 5to de primaria de la unidad educativa “John Dalton”. Dichas actividades se crean encausando las inclinaciones naturales de cualquier estudiante en esta etapa educativa, los cuales son jugar y disfrutar, aprovechando así estos intentos para desarrollar un aprendizaje efectivo. En el ámbito educativo, el aprendizaje de un segundo idioma, como el inglés, desempeña un papel fundamental en el desarrollo de habilidades comunicativas y en la preparación de los estudiantes para un mundo globalizado. En particular, la enseñanza de expresiones y vocabulario básico en inglés a estudiantes de educación primaria es un componente esencial para sentar las bases de su competencia lingüística. Sin embargo, se ha evidenciado que los métodos de enseñanza tradicionales no siempre logran captar el interés y la atención de los estudiantes, lo que puede afectar negativamente su proceso de aprendizaje y retención. En este contexto, el uso de juegos didácticos se ha propuesto como una estrategia alternativa y efectiva para la enseñanza de expresiones y vocabulario básico en inglés. Los juegos proporcionan un ambiente lúdico y motivador que fomenta la participación activa de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje significativo y una mayor retención de los contenidos. Además, los juegos estimulan el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales, lo que contribuye a un proceso de aprendizaje integral.