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La simulación como estrategia didáctica para determinar un aprendizaje significativo en la asignatura de física en educación superior caso física 1, facultad de tecnología UMSS 2022

dc.contributor.advisorQuiroz Arcani, Zenon
dc.contributor.authorMaria Virginia, Orellana Vinoya
dc.date.accessioned2024-06-25T19:01:14Z
dc.date.available2024-06-25T19:01:14Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.citationMAESTRIA EN EDUCACION SUPERIORes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/36120
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCENTRO PSICOPEDAGOGICO Y DE INVESTIGACION EN EDUCACION SUPERIORes_ES
dc.relation.ispartofseriesTM;523
dc.titleLa simulación como estrategia didáctica para determinar un aprendizaje significativo en la asignatura de física en educación superior caso física 1, facultad de tecnología UMSS 2022es_ES
dc.typeThesises_ES
dc.thesisdegreegrantorCENTRO PSICOPEDAGOGICO Y DE INVESTIGACION EN EDUCACION SUPERIORes_ES
dc.thesisdegreenameMAGISTER SCIENTIARUMes_ES


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TM 523.pdf
Tamaño:
3.168Mb
Formato:
PDF
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