El juego como herramienta educativa para el desarrollo integral en niños y niñas de 3 a 4 años
Fecha
2024-04Autor
Lequipe Yujra, Claudia Pamela
Tutor
Mariaca Duran, Magaly Raquel, tutora
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La presente monografía se centra en analizar el papel del juego como herramienta educativa para el desarrollo integral de niños y niñas de 3 a 4 años. La investigación utiliza un método descriptivo y se basa en la revisión bibliográfica de fuentes documentales. El objetivo es proporcionar información relevante y actualizada sobre cómo el juego puede ser utilizado para fomentar el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de los niños y niñas de esta edad. La teoría de Erickson se utiliza para entender los estadios del desarrollo infantil, destacando la importancia de la confianza, la autonomía y la iniciativa en el desarrollo de las habilidades y competencias de los niños. La teoría de Bandura enfatiza la retención de la información observada y la capacidad para reproducir comportamientos aprendidos. El juego les permite aprender de manera activa y participativa, desarrollar habilidades sociales, emocionales, cognitivas, y utilizar todos sus sentidos. Se propone que el juego no solo es una actividad recreativa, sino una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los niños, contribuyendo a su felicidad, salud y competencia en la vida diaria. Se enfatiza la importancia de compartir experiencias de juego para fortalecer la memoria, el pensamiento lógico y la resolución de problemas, así como para ampliar el conocimiento sobre un tema específico y establecer bases sólidas para futuras investigaciones en el campo educativo y del desarrollo infantil. Se concluye que el juego es una herramienta educativa efectiva para el desarrollo integral de los niños y niñas de 3 a 4 años.