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dc.contributor.advisorLlanos Laime, David, tutor
dc.contributor.authorNuñez Reguerin, Bethel Ross
dc.date.accessioned2022-03-25T15:24:55Z
dc.date.available2022-03-25T15:24:55Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationLicenciaturaes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/27607
dc.description.abstractLa presente investigación sobre la temática del trabajo infantil se enmarca en la perspectiva regulacionista/ protagonista, que plantea la importancia del análisis contextualizado y situado sobre la realidad, cultura, economía, etc. sobre la regulación del trabajo infantil desde los estados para proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes trabajadores reconociendo las condiciones socioculturales, económicas y políticas de cada contexto. En este sentido la investigación plantea la necesidad de analizar los factores como: los procesos socioculturales, económicos, de los niños, niñas, adolescentes trabajadores, que influyen en la construcción de las representaciones sociales sobre el trabajo infantil en organizaciones de niños, niñas y adolescentes trabajadores (Nats) que luchan por la regulación del trabajo infantil en las calles y en espacios de ayuda a los trabajadores infantiles, plasmando cómo estos procesos coadyuvan en la constitución como sujetos, actores y protagonistas de sus realidades, focalizado en la organización de niños, niñas y adolescentes trabajadores Taypi Nats del Programa Sarantañani Trabajador de la Fundación La Paz el año 2009.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCarrera de Sociologíaes_ES
dc.subjectNIÑOS- NIÑAS- ADOLESCENTESes_ES
dc.subjectPROGRAMA SARANTAÑANIes_ES
dc.subjectTRABAJO INFANTILes_ES
dc.titleNiñas, niños y adolescentes trabajadores entre las representaciones sobre trabajo infantil y la construcción de actores sociales:Programa Sarantañani Trabajador 2009es_ES
dc.typeThesises_ES
dc.thesisdegreegrantorUniversidad Mayor de San Andrés. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Sociologíaes_ES
dc.thesisdegreenameLicenciatura en Sociologíaes_ES


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