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dc.contributor.advisorSalazar Antequera, Ramiro Ronald
dc.contributor.authorQuispe Collao, Eloiza
dc.date.accessioned2021-12-03T20:15:14Z
dc.date.available2021-12-03T20:15:14Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationPsicopedagoía y Educación Superiores_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/26771
dc.description.abstractLa presente investigación aborda la temática de Programa Psicopedagógico de Aprender Haciendo a través de actividades lúdicas para fortalecer el aprendizaje significativo de los estudiantes de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Pública de El Alto (UPEA). En esta esfera de educación universitaria la problemática enfatiza en el aprendizaje significativo que se encuentra limitado en los estudiantes, esto debido a los métodos y técnicas tradicionales de aprendizaje. En el presente estudio se da una situación de intervención a través de las actividades lúdicas que se desarrollan en el Programa Psicopedagógico Aprender Haciendo y estas inciden en el Aprendizaje Significativo en las estudiantes de la carrera de Parvularia de la UPEA. En estas actividades no existe guion, ni diálogo establecido; solo a partir de una descripción más o menos detallada de la situación y de las actividades lúdicas que se van a representar, los participantes deciden de forma espontánea su comportamiento, lo que les lleva a una asimilación de contenidos teóricos con los prácticos, por otro lado, las experiencias vivenciales que tengan los estudiantes denotaran resultados que validen o refuten la investigación. Finalmente, en la presente investigación se realizó a través de un diseño, métodos y técnicas cuantitativas con un paradigma positivista propio de las investigaciones posgraduales donde los resultados exponen el aporte teórico metodológico de la investigación.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectACTIVIDADES LÚDICASes_ES
dc.subjectPROGRAMA PSICOPEDAGÓGICOes_ES
dc.subjectJUEGOSes_ES
dc.subjectAPRENDER HACIENDOes_ES
dc.subjectLÚDICAes_ES
dc.titlePrograma psicopedagógico de aprender haciendo y su incidencia en el aprendizaje significativo de estudiantes de la Carrera de Educación Parvularia de la UPEAes_ES
dc.typeThesises_ES
dc.thesisdegreegrantorUniversidad Mayor de San Andrés - Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superiores_ES
dc.thesisdegreenameMagister Scientiarumes_ES


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