Nuevas vocales y sus efectos en la acentuación escrita del castellano, en estudiantes de quinto año de Educación Secundaria comunitaria productiva de la Unidad Educativa Privada “John Dalton”, gestión 2017

dc.contributor.author	Mamani Flores, Juan Carlos
dc.contributor.author	Zabala Espejo, Marcelino; Tutor
dc.date.accessioned	2019-04-22T20:43:45Z
dc.date.available	2019-04-22T20:43:45Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/19908
dc.description.abstract	La presente investigación nace como respuesta al problema de la acentuación ortográfica en la escritura del castellano. El problema está vigente, así se observa en los estudiantes de quinto año de educación secundaria de la Unidad Educativa Privada John Dalton, los cuales son la población de la presente investigación. Las normas acentuativas, están estructuradas por muchas contradicciones y casos excepcionales que se contradicen entre sí. Esto da origen a que los estudiantes no puedan usar correctamente las normas de acentuación en la escritura, por lo tanto, se proponen nuevas vocales en la escritura, específicamente en el grupo experimental, para mejorar el correcto uso de la acentuación.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	NUEVA VOCALES	es_ES
dc.subject	ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA Y PROSÓDICA	es_ES
dc.subject	CONTRADICCIONES	es_ES
dc.subject	TONO MAYOR	es_ES
dc.subject	TONO MENOR	es_ES
dc.subject	PRINCIPIOS	es_ES
dc.title	Nuevas vocales y sus efectos en la acentuación escrita del castellano, en estudiantes de quinto año de Educación Secundaria comunitaria productiva de la Unidad Educativa Privada “John Dalton”, gestión 2017	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES