El impacto de la educación como factor en la generación de ingresos dentro de la economía campesina del municipio de Escoma

Abstract

La necesidad de generar ingresos hace que muchos de los habitantes opten por migrar dejando de lado su educación formal y más aún la educación superior, por lo que no pueden generar empleo para sí mismos, reduciendo sus actividades a trabajos de baja remuneración y de forma temporal. Esta investigación tiene como objetivo determinar el impacto de la educación en los habitantes, para la generación de ingresos económicos dentro de la economía campesina del Municipio de Escoma, para ello se utilizó el método inductivo, utilizando datos procedentes de encuesta realizada el año 2013 a 251 jefes de familia, mediante la aplicación del programa Eviews V.7.1. Se determinó que el ingreso agropecuario representa el 49,60 % y el resto el ingreso no agropecuario, debido a la diversificación de los ingresos que existe en el Municipio de Escoma, por lo que el ingreso rural no agropecuario no está necesariamente, asociado con una transformación productiva. Con el Modelo Mincer se determinó los incrementos en el ingreso según variables como educación (15 %), experiencia (3 %) y desgaste de capital humano (0,04 %). Con el Modelo Mincer Ampliado se obtuvo la relación del ingreso con la educación primaria (16 %), educación secundaria (9 %) y educación superior (17 %), pero también con la experiencia (17 %), desgaste de capital humano (0,03 %), asistencia técnica (24 %) y género (21 %), que tienen incidencia en el ingreso.