La educación como acción comunicativa y como comunicación intercultural una perspectiva filosófica de dos principios que orientan la propuesta estatal para la reforma educativa de Bolivia en los 90

dc.contributor.advisor	Peredo, Galia Domic, tutora
dc.contributor.author	Salinas Gutierrez, Rosa Mónica
dc.date.accessioned	2021-11-11T14:56:45Z
dc.date.available	2021-11-11T14:56:45Z
dc.date.issued	2000-04
dc.identifier.uri	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/26602
dc.description.abstract	Se analiza desde una perspectiva filosófica dos de los principios que orientan la propuesta estatal para la reforma educativa de Bolivia en la década de los 90, el de la educación comprendida como acción comunicativa y el de la educación comprendida como comunicación intercultural.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	FILOSOFÍA	es_ES
dc.subject	FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	REFORMA EDUCATIVA	es_ES
dc.title	La educación como acción comunicativa y como comunicación intercultural una perspectiva filosófica de dos principios que orientan la propuesta estatal para la reforma educativa de Bolivia en los 90	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES
dc.thesisdegreegrantor	Universidad Mayor de San Andres. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera de Literatura.	es_ES
dc.thesisdegreename	Licenciada en Literatura	es_ES