Prevención de conflictos en la participación de los padres de familia en la gestión educativa de colegios secundarios.

Abstract

El estudio diagnóstico titulado “Prevención de conflictos en la participación de los padres de familia en la gestión educativa de colegios secundarios” describe los factores causales de los conflictos generados por las juntas escolares en el proceso de participación de los padres de familia en unidades educativas, a partir de las percepciones de los actores educativos durante la gestión escolar. En tal sentido, la investigación da a conocer los conflictos que se presentan en las etapas del proceso de la gestión educativa como ser: la planificación, el desarrollo y la evaluación de las actividades escolares, donde se aplicó encuestas a los padres de familia, maestros y directores en tres unidades educativas de la zona central de la ciudad de La Paz: Gualberto Villarroel 1, Gualberto Villarroel 2 y Domingo Faustino Sarmiento. En la investigación realizada se describe los diferentes tipos de conflictos que se presentan en el proceso de participación de los padres de familia, las causas y las consecuencias que ocasionan los conflictos. Estos conflictos se generan por causas como ser: la inasistencia de los padres de familia a las reuniones, falta de comunicación oportuna por las juntas escolares a los padres de familia, falta de acuerdos en la planificación de actividades, desconocimiento de normas y reglamentos por los padres de familia y miembros de la junta escolar, falta de rendición de cuentas e informes a los padres de familia por las juntas escolares y otros. Palabras clave: Participación, gestión educativa, conflicto social, junta escolar, proceso de relacionamiento.