Sistematización del modelo de zonas de orientación escolar en la formación de brigadistas de la Fundación Munasim Kullakita, para la prevención de la trata de personas, en la gestión de 2019

Abstract

El presente documento titulado “Sistematización del modelo de Zonas de orientación escolar en la formación de brigadistas de la Fundación Munasim Kullakita, para la prevención de la trata de personas, en la gestión 2019” relacionado al proceso de intervención de la trabajadora social, desarrollado por el estudiante Ivan Esteban Tarqui Laura en el programa de prevención de la Fundación Munasim Kullakita de la ciudad de El Alto en la gestión 2019, en el marco del convenio interinstitucional entre la institución y la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Mayor de San Andrés, asumió el objetivo de reconstruir el proceso de formación de brigadistas dentro del Modelo de Zonas de Orientación Escolar, implementado por el Programa de Prevención en Comunidades Educativas de la Fundación Munasim Kullakita, desde la experiencia de Trabajo Social y lideres brigadistas de la gestión 2019. La estructura del documento se basa en la metodología de sistematización de experiencias de Oscar Jara, donde a partir de la experiencia de la trabajadora social implementando el modelo de Zonas de orientación escolar en Unidades Educativas con el propósito de realizar acciones de prevención de la trata de personas. Así mismo en cuanto a la función de educación social diversas acciones educativas dirigidas a la formación de brigadistas, niños niñas y adolescentes de Unidades Educativas en distintas zonas dela ciudad de La paz y El Alto identificando espacios de riesgo y factores que aumentan la vulnerabilidad ante la trata de personas, así también la construcción de materiales educativos, manuales y la planificación de talleres y todo lo que conlleva su ejecución como la coordinación de espacios, recurso, el monitoreo y seguimientos a todo el proceso de formación en las Zonas de orientación escolar. La experiencia sistematizada nuestra que una adecuada información, capacitación, coordinación y trabajo en red fortalece y motiva la participación de los diferentes actores sociales de las comunidades educativas y el equipo técnico de la institución.