A cerca de la praxis de educación indigenal: Escuela Indígena Utama (década de 1931 - 1936)

Abstract

La tesis presentada es un estudio histórico-analítico y cualitativo, donde se trata de demostrar la intencionalidad de la escuela indigenal desde el punto de vista del Estado dominante en los procesos de integración nacional, donde se pensaba que a través de la escuela se podría civilizar al indígena, en otras palabras bolivianizarlas, enseñarles e inculcarles las costumbres europeas.