Investigación centrada en los principios y objetivos de la reforma educativa que supone un cambio profundo en la práctica educativa, en el marco de las teorías psicopedagógicas y socio constructivistas.

Esta institución dedicada a la enseñanza fue tomada en cuenta con una de las primeras escuelas piloto en ingresar al programa de transformación de la reforma educativa desde 1997 para la ejecución de esta. Aun mantienen ...

El presente trabajo dirigido tiene como objetivo realizar un diagnostico de la situación de avance de la reforma educativa a partir de un estudio de caso delimitado en el Distrito Educativo de Laja (Dpto. de La Paz), a fin ...

Los cambios que se produjeron en la educación con la política de la reforma educativa no son muy relevantes. La Ley de Reforma Educativa 1565, La Ley 1551 de Participación Popular, permite a los padres de familia ejercer ...

El trabajo tiene como propósito describir y analizar de que manera el principio de interculturalidad de currículo oficial de la Reforma Educativa es concretada en la gestión curricular por los docentes de las Escuelas ...

El trabajo de investigación realizado consta de cinco capítulos. El primer capitulo problemática y contexto, parte de un análisis del sistema educativo formal, tanto del programa de mejoramiento como de transformación a ...

El tema que se desarrolla es como la Reforma Educativa evalúa el aprendizaje. Dicha reforma ha planteado una manera de llegar a una justa y valida evaluación con procedimientos e instrumentos idóneos. El análisis de esa ...

Determina las concepciones sobre educación permanente a partir de documentos internacionales, ley de reforma educativa y percepción de actores educativos que coadyuven al planteamiento de un concepto acorde a nuestro contexto.

A raíz de las diferentes reformas educativas en paisas latinoamericanos, así como en Bolivia producto de diferentes talleres y congresos se implemento la Ley 1565, donde la escuela atraviesa un proceso de cambio permanente, ...

Trabajo que se fundamenta a través de la observación directa del desarrollo mismo del proceso de enseñanza de lectura en las escuelas y se ha medido con la mayor objetividad posible el desenvolvimiento de las estrategias ...