Estudio jurídico pedagógico de la ley 1565 y la ley Avelino Siñani

dc.contributor.author	Sullcani Patty, Tereza
dc.date.accessioned	2017-10-04T13:36:48Z
dc.date.available	2017-10-04T13:36:48Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/12620
dc.description.abstract	La investigación adopta el tema educativo desde el análisis de dos reformas educativas ocurridas en el país, una la de 1994 y la otra de 2010. Ambas presentan un diseño educativo jurídico e ideológico, estos elementos son descritos y analizados comparativamente, ambos en contexto políticos distintos. El primero neo liberal y el segundo socialista indigenista, Pero articulados por la necesidad histórica de incluir en sus objetivos y propósitos a los saberes locales y las culturas de las que provienen. Resaltando este aspecto en la reforma educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez. El objetivo es explicar las diferencias y similitudes existentes entre la Ley de Reforma Educativa de 1994 y la Ley de Educación Avelino Siñani-Elizardo Pérez de 2010 en cuanto a sus bases jurídico-pedagógicas.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez	es_ES
dc.subject	Ley de educación nacional	es_ES
dc.subject	Proyecto de Ley complementaria	es_ES
dc.title	Estudio jurídico pedagógico de la ley 1565 y la ley Avelino Siñani	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES